編者語 2026.04

聖樂傳承 敬拜不息

剛過去的三月，本社舉辦了第一屆「小學校際聖詩頌唱比賽」。比賽中，初小與高小兩組共19 隊，以齊唱、輪唱或分聲部演繹不同聖詩，讓我們看見，原來透過不同編排和演繹，同一首聖詩可以唱
出不一樣的味道，帶來不一樣的感動。這是音樂的力量，也是上帝的恩典。

在高小組比賽中，浸信宣道會呂明才小學以〈聖哉三一〉奪得冠軍，帶隊兼伴奏的黃老師分享練習及編曲上的心得，指出在選曲上，他與科主任陳老師均有一個目標，就是希望同學在練習後有深
刻畫面。〈聖哉三一〉取材自以賽亞書及啟示錄，表達上帝配受永恆的敬拜，更讓人在罪中得着潔淨，參與敬拜。他們就以這個中心思想為基礎，安排編曲、聲部甚至走位。參賽學生亦表示，即使比賽結束，他們仍會記得這首聖詩的意義。

黃老師的分享，在在帶出聖樂的意義。旋律與編排本身盛載着各種從上而來的巧思，歌詞來自作者深刻的信仰體會。只要我們願意細心品味，無論是唱的、奏的、聽的，都必能從中感受到上帝
偉大至聖、溫柔慈愛……更在視聽之餘，分嚐與天使天軍一同讚頌上帝的喜樂，投身於廣闊無邊、無始無終的永恆之中，跨越地域界限，穿越世代阻隔。

今期通訊，我們將與讀者一同思考，如何在學校場景以至教會中，傳承聖詩以至聖樂的重要價值。盼望藉此邀請新一代分嚐恩典滋味，投入敬拜、讚美和歌頌上帝，與不同時空的歷代眾聖彼此連
結，與主相遇。

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文藝通訊 2026.04
聖樂傳承 敬拜不息

編者語 ｜聖樂傳承　敬拜不息
文藝聚焦｜樂韻裏的信仰種子──在學校場景中傳承聖樂
文藝聚焦｜若要傳承聖詩，教會可以採取那些策略？／黎本正
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焦點閱讀｜創建、傳承
焦點閱讀｜從差異到相通：我們與原會眾的距離

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