描述
內容簡介
說到底,生命是奧祕,沒有人可完全參透。因生命是奧祕,生命總有說不盡的吸引力。因此,我被吸引了,也停不下來……。盼望這書能激發你欣賞生命是奧祕,並被生命吸引,從而更投入生命和生命教育。
作者介紹
龔立人
現為香港中文大學崇基學院神學院優質生命教育中心主任和副教授。除參與推動中學生命教育外,現正計畫推動學前生命教育和特殊教育生命教育。近著有《是與非以外──基督教的倫理想像》(2010)、《不正常的信仰──身體、身分與政治》(2007)。個人興趣包括旅遊、足球與飲食。
目錄
曾序
趙序
自序
第一部分 生命本源
第一章 説故事、聽故事與重説故事
宏大故事與個體故事
「沙士」疫症下的故事
故事是經驗價值的傳遞
説故事的生命教育
説故事的人
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第二章 身體、在地與現場
從身體開始
在地的人
在世存有
當下生命教育的現場
總結
第三章 快樂、德性與自我實現
快樂與自我
快樂與優質
快樂與德性
快樂與自我實現
一個對自我實現嘗試的族羣
第四章 生命的輕與重
心靈健康
生命中的風險
「沙士」下的心靈覺醒
可能站在實現之上
與無言者一起抗議
上主進場了
第二部分 活得悠然
第五章 閒睱、生活與工作
在工作框架下的閒暇
消費主義下的閒暇
系統下的生活世界
對閒暇的再發現
安息日與閒暇
再看日常生活的閒暇
第六章 旅遊、閒睱與靈性
接觸而不是距離觀看
生活的休止符
學習生活
在印尼過齋戒月
東歐三國之捷克
東歐三國之羅馬尼亞
東歐三國之塞爾維亞
靈性之旅——泰澤
第三部分 與他者相遇
第七章 老年痴呆者的面容
我們沒有忘記你
自我與老年痴呆症
人格與關係性
撰寫共同故事
我從沒有忘記你
第八章 有特殊需要孩子的面容
陌生世界
學習者的德性
從孩子到成人
對生命的再思
第四部分 改造性踐行
第九章 踐行與勞動
挑戰唯心教育的優先性
勞動是向自己和他人負責任
無償家務勞動
勞動贖回我們的生命
總結
第十章 踐行與「苦行」
第三空間與香港社會
苦行故事的背後
作為第三空間的苦行
社區的再思
見證邏輯
轉念與第三空間
跋 生命與靈性
- 隱藏
推薦
教育在華人社會中的通病就是填鴨式教育,只着重灌輸及消極地接受知識,重視標準答案,成績排名,而忽略啟發性的思考、創意的發揮;只看重道德規範的建立,而非生命的經歷和價值觀的建構。龔教授的書正是要校正這方面的缺失,將教育的焦點放在生命的探索,在生命的旅程中訴說生命的故事,活出生命的價值和意義。
盧龍光牧師
香港中文大學崇基學院神學院院長
龔立人教授憑藉他敏銳的觸覺,細緻的筆鋒和深厚的哲學修養,從說故事,旅遊與閒暇,與老年痴呆者及特殊需要孩子相遇等日常生活情節,引發對生命的整理與思考。他以舉重若輕的方式來闡釋生命深層價值觀,誠然為生命教育開啟了「時時可施教、處處皆素材」的新頁。
梁錦波博士
全人生命教育學會會長
龔教授是香港生命教育的重要推手之一。這本書是他參與多年生命教育的經驗,也是他帶團拜訪兩岸三地探索生命教育的筆記,對生命教育的本質、教學方法和內容進行一個概括的檢討與建議。若是你正在尋找生命教育的專題教材,這書絕對值得作為當今最佳的選擇作品。
曾煥棠教授
台灣國立台北護理健康大學生死教育與輔導研究所
這書的觀點與架構已經遠遠超越當前台、港兩地生命教育的論述。一方面,將生命教育從知性的論述,落實到具體實踐的探討;另一方面,將個體的生命價值認知,連結到社羣集體幸福的投入行動。這是華人社會推動生命教育可以深思的「整全」生命教育思維,值得我們大聲喝采。
趙星光教授
台灣東海大學教育研究所
產品資訊
ISBN: | 978-962-294-147-2 |
貨號: | 3039.02 |
規格: | 平裝 / 191頁 / 14.8 x 21.0 cm / 0.36kg / 初版 |
出版日期: | 2013年7月 |
出版地: | 香港 |
分類: | 心理、輔導、心靈 |