新書導讀 2025-07
生死契闊
院牧的前線故事
疫情期間，院牧少了病房的服侍機會，便想着可以總結一下不多不少的經驗，為滿足那些整日問我「面對晚期和臨終病人，不知道該做甚麼、說甚麼」的人，所以便有了《 陪你走最後一程：晚期病患全人關顧手冊》（以下簡稱《陪你走 》）。
手冊完稿不久之後，又突然覺得其側重點是「我們可以做些甚麼？」但在臨牀中，很多情況是就算你知道該做甚麼，但是總有些原因讓你沒有辦法知行合 一。所以便開始反省自己的臨終關懷服侍之路，於是就有了《 從立春到大寒，我始終愛你：24 個臨終病房的生命轉化故事 》（以下簡稱《 始終愛你 》）。
這兩本書，如果用中國功夫做比喻的話，《 陪你走 》的要點在武功祕籍的外功招式，而《 始終愛你 》則側重內功心法。兩者相輔相成，希望可以使與之相遇的每個人不但知其然，更能使自身的生命在上主內達到更加美善的境界。
講 講 本 書 的 特 別 之 處 — 結 構 ，我採用的是中國二十四節氣和教會年曆節期相結合的方式……就是以24個節氣，對應24個我作為紓緩及臨終病房（ Hospice and Palliative Care Centre, HPC）院牧在日常服侍當中所遇到的生命故事和反省，除臨終病房外，也包括 PICU、ICU、婦產科、老人科等其他病房的故事。而每個周期是以教會年曆的節期為一個小結。
在二十四節氣中，立春為一年之首，所以以此開始，春天嘛，一切始於此，故內容包括我自己為何會踏上 CPE之路，乃源於 2013 年立春前一日相關的死亡故事，我不能說是巧合，只能讚美上主的智慧。之後是我在 CPE 路上發現自我的過程以及幾個「孩子」的死亡。孩子代表希望，可他們的死亡卻也發生得那麼自然。
夏天是從醫務人員這些專業光環下的生命故事開始，有醫務、有義工、有我和一些臨牀故事中主要關於饒恕的議題。
延續下去的秋天主要呈現的是面對死亡時人的各種表現，包括否認、憤怒、討價還價、抑鬱及接受等。之後由人生意義的話題引入冬天，開始呈現由各種靈性問題引發的生命議題，比如不遵醫囑的人生意義議題、整天投訴的饒恕議題、從不表達任何需要的自我形象議題、由疫情引發的眾多故事中的典型議題。
當然最後，是我自己如何能在紓緩及臨終病房即HPC堅持服侍至今日的議題。而論到由每個故事所引發的反省部分，我自 2013 年暑假開始接受臨牀牧關教育（ Clinical Pastoral Education，CPE），也即培育人在實踐處境中做心靈關顧的課程。2014 年初開始到 HPC病房，至今已超過 11 年。這期間共完成四個單元的 CPE 課程及五個單元的受訓督導（ Supervisor in Training，SIT）訓練。CPE 的核心理論之一就是轉化式教育理論（Transformative Learning Theory），其教育方法（行動－反省－再行動）的核心步驟之一是要培養學生反省的能力，反省其在實踐中的經驗，然後成為進一步實踐的指導。而這裏的反省不單單是理性上對行動和處境的分析，還包括對信仰資源的整合與運用，最終達至自己與他人生命的內在轉化（ Inside Transformation）。
所以，事就這樣成了。
（摘自《 從立春到大寒，我始終愛你：24 個臨終病房的生命轉化故事 》，自序，頁 17-22。）
孫岩院牧
《從立春到大寒，我始終愛你：24 個臨終病房的生命轉化故事》
孫岩 著
基督教文藝出版社出版
Cat. No. 3044 / ISBN 978-962-294-397-1
文藝通訊 2025.07
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