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即將由小學生變成中學生了,你也有她的心情嗎?
盼望.留戀

離開小學的那一刻,
我是個小六畢業生。
踏進中學的那一刻,
我是個中一新生。

中學的盼望,
小學的留戀,
從心底裡湧出,
這刻真是百感交集。

每一年,
七月的離別,
九月的重逢,
都是不會改變的。

但今年,
七月的離別後,
等待著我的是甚麼呢?
有誰能告訴我?

符浩淇

  鳳溪第一小學   小六

 

詩評:

      上星期我們說過「題好一半詩」,來稿的原詩題是「中學的盼望,小學的留戀」,似乎太長和太直白,所以我給作者起了另一個詩題「盼望.留戀」,希望效果含蓄一點,又保留原意。
 全詩充滿了聚和散、新和舊、期盼和留戀的對比,感情洋溢。問題是,寫詩時感情上需要有一點節制,甚至是「壓抑」,像第二段直接道出「百感交集」就不宜了,那恐怕那會破壞了詩的濃度。但從第一、三、四段,讀者大概已能領略詩人的內心感受,使抽象的主觀情感得到具體說明,最後的兩個提問也有助表達前路不明的迷惘感。

文:陳潔心

 
 創 意 急 轉 彎
     詩是文學體式之一,由來已久,自公元前六世紀《詩經》已經在中國成書,其後古詩、格律詩等詩體產生,歷經演變和發展。時至近代,以白話書寫的新詩在二十世紀蓬勃發展。秉承傳統詩歌的特質,新詩重視音樂性、抒情性、精鍊度以及語言美。
兒童詩也是一種「詩的綜藝體」的表現,合乎詩的形式要素,包括情感、音響、意象及意義,因此兒童詩可提升至語言藝術的層面,堪可視為文學,加以賞析。所以同學創作時,不要小覷自己的作品,好好掌握題材、控制情感,又要注意切入的角度,然後經營用字和語句的美感。只有不斷練習、下筆,方能鍛鍊出真功夫。

 
 靈感加油站:
1. 會笑的書
2. 貓的本領高
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