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小六的同學,對這首詩你也有共鳴嗎?
我的校園

校園裏,
有我種的小花,
有我寫的文章,
校園裏,
有同學們遊戲時的笑聲,
有老師們激動時的掌聲,
每次想起它,
我的心都是暖暖的,
畢業了,
要離開我的校園。

校園,倘若你知道我的名字,
請你記下來,
放在你懷中抱著,
不要忘掉我,
不要忘掉我,
我也會把你放在心裏,
帶著歡樂和悲情離去。

曾憲明

 基督教宣道會徐澤林紀念小學  小六

 

詩評:

      如果我們沒轉校,就會在同一間小學裡唸上六年時間,由小孩子長大成少年人,轉變實在很大哩!難怪小詩人要用詩歌來表達不捨之情。他敘述自己在教室內外參與的事情,看到的鏡頭,聽見的聲音,這些點點滴滴交織成濃濃的感情,頗能觸動人。而第二段把校園擬人化,小詩人倒過來希望校園不要忘記他,這樣寫法叫讀者有點意料之外,但更能帶出那份留戀校園的殷切。「不要忘掉我」以疊句出現,加強了情感的流露,用得合適。

文:陳潔心

 
 創 意 急 轉 彎
     抒情詩不太容易寫,寫得太白、太直露,讀來就有點沒趣了。含蓄,對詩來說是相當重要的,含蓄往往能叫人回味。像吃飯一樣,咀嚼久一點,飯的醣份會自然地滲出來,因而產生甜味,吃得太快,未必能吃出這種甜味來。所以寫抒情詩時,留心別濫用形容詞,又可以透過鋪排景物和事情來累積情感的所在,其實這種寫法自古已有,同學可從古典詩歌中借鏡。

 
 靈感加油站:
1. 那個傷心的日子
2. 記住那天的笑聲
3. 捨不得,但……
4. 忿怒時刻
 
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